4月23日是“世界读书日”，不少地方都举办了各式各样的阅读活动主题，尤其是一些学校组织学生参与读书活动主题，让孩子们感受阅读的快乐。

中华文明源远流长，五千年的历史向大家留下了数不清的文化瑰宝，而其中的典范诗篇更可谓灿烂的明珠。读一读这些典范美文不仅能对孩子起到弘扬传统文化的作用，而且对孩子的单人修养与人格发育也能起到良好作用。

在学生中开展中华典范美文诵读，让他们从小就知道中华文明，知晓华夏文化，扎根于祖国的悠久传统美德之中，不但有助于提升学生的阅读能力与语言表达能力，而且能在传统文化和价值观方面对孩子产生潜移默化的作用，培养他们美好的思想情操与良好的文学艺术素养。

毫无疑问，今年的学生对祖国和民族的优秀传统文化不是知道很多，而是知之甚少，甚至可以说是古文化常识严重不足。流传千古的诗词是我国优秀文化中的奇葩，可如果仅仅让孩子们读一读语文课本上的几首古诗就认为是在学习古文化，那么无疑是自欺欺人。

当孩子们把诵读《 规》《大学》《论语》《中庸》等国学典范当成日常习惯时，他们的文化修养就会在不知不觉中提升。通过诵读，让学生体会到我国中华典范诗文独有的韵味美与意境美，陶冶学生的美好情操，提升学生的文学素养。

可惜大家今年的教学却往往忽视这一点，教学专家早就提出素质教学的说法，力求让学生综合发展，提升受教学者的多方面素质。可是多数学校迫于升学率的压力，往往只关心答案结果，忽视孩子们的全面教学。诵读典范美文无疑是发展素质教学的壹个重要方面，如果每名学生都能从小学就最初诵读典范美文，那么素质教学的发展也就不再是纸上谈兵了。有了良好的读书习惯，相信学生们的学习兴趣也会越来越浓，学校的教育质量就会在无形中提升，这对学校而言何尝不是一件好事呢？